Bugün ülkemizde tarih eğitimi ciddi bir biçimde sorgulanıyor. Bu nedenle bu eğitimin tarihini, Cumhuriyet´in kuruluşundan bu yana izlediği süreci bilmek ayrı bir önem kazanıyor. Etienne Copeaux bu çalışmasında, bir yandan Türkiye´de 1930´dan günümüze kadar okutulmuş tarih ders kitaplarını söylem, ideolojik içerik ve simgesellik açısından irdeliyor, diğer yandan da 1930´ların Tarih Tezi yaklaşımından 1970´ler ve 1980 sonrasının Türk-İslam sentezine uzanan tarih yazım sürecini ele alıyor. Yazarın bizim belki de artık kanıksadığımız olgulara dışarıdan ve bilimsel bir gözle bakarak yaptığı çarpıcı saptamalar, şu ya da bu ölçüde ortak belleğimize sinmiş birçok kavramı ve gerçeği yeniden sorgulamamıza neden oluyor